Bei der Umsetzung zusammen mit den Praxisprinzipien ermöglicht das pädagogische Modell den Lehrern, eine Sichtlinie zwischen ihrer eigenen beruflichen Entwicklung und einer schulweiten Verbesserung auf der Grundlage des FISO beizubehalten. Mitchell Weisburgh schlug neun Aspekte vor, um ein pädagogisches Muster für eine bestimmte Fähigkeit zu dokumentieren. [2] Nicht jedes Muster muss alle neun enthalten. Seine Auflistung ist unten wiedergegeben: Diese Ressource entpackt die fünf Bereiche des pädagogischen Modells als separater Abschnitt, so dass Lehrer ihre Bemühungen konzentrieren und sich intensiv mit jeder Domäne beschäftigen können. In der Praxis existieren die Domänen nicht isoliert. Lehrer wechseln zwischen Domänen, um den Bedürfnissen der Schüler und den Anforderungen des Lernprogramms gerecht zu werden. Während sich das FISO auf die Verbesserung der Schule konzentriert, unterstützt das pädagogische Modell die Verbesserung der Lehrerpraxis. Er erkennt die entscheidende Rolle an, die Lehrer bei der Verbesserung der Ergebnisse der Schüler spielen. Ein Muster soll bewährte Verfahren in einer Domäne erfassen. Pädagogische Muster versuchen, Expertenwissen über die Praxis des Lehrens zu erfassen. […] Die Absicht [der pädagogischen Muster] ist es, die Essenz der Praxis in einer kompakten Form zu erfassen, die leicht an diejenigen vermittelt werden kann, die das Wissen benötigen. Diese Informationen in einer kohärenten und zugänglichen Form zu präsentieren, kann den Unterschied zwischen jedem neuen Lehrer, der das, was von den leitenden Lehrkräften bekannt ist, neu lernen müssen, und der einfachen Übertragung von Kenntnissen über das Lehren innerhalb der Gemeinschaft bedeuten.
Das pädagogische Modell stellt das lernende Lernen in den Mittelpunkt der Planung und Umsetzung. Es unterstützt Lehrer bei der Gestaltung ansprechender und herausfordernder Lernerfahrungen durch geplante Integration von Curriculum, Pädagogik und Bewertung. Ein pädagogisches Muster ist die wiederverwendbare Form einer Lösung für ein Problem oder eine Aufgabe in der Pädagogik, analog dazu, wie ein Designmuster die wiederverwendbare Form einer Lösung für ein Designproblem ist. Pädagogische Muster werden verwendet, um bewährte Verfahren des Unterrichts zu dokumentieren und auszutauschen. Ein Netzwerk miteinander verbundener pädagogischer Muster ist ein Beispiel für eine Mustersprache. “Verstehen” bedeutet, neues Lernen mit Vorkenntnissen zu verbinden. Die Unterstützung der Studierenden, diese Verbindungen herzustellen, stärkt neu erworbenes Wissen und erhöht die Interaktion der Studierenden mit Lernaktivitäten. Schematheoretiker, Kognitionswissenschaftler, Verhaltensforscher und psychologische Anthropologen sind sich einig, dass schulisches Lernen sinnvoll ist, indem man es mit den persönlichen, familiären und gemeinschaftswissenschaftlichen Erfahrungen der Schüler verbindet. Effektive Bildung lehrt, wie Schulabstraktionen aus der Alltagswelt gezogen und angewendet werden.
Die Zusammenarbeit mit Eltern und Gemeinschaften kann geeignete Muster der Teilnahme, des Gesprächs, des Wissens und der Interessen aufzeigen, die Alphabetisierung, Rechenfähigkeit und Wissenschaft für alle Schüler sinnvoll machen. Schulleiter können schulweite Verbesserungen vorantreiben, indem sie das pädagogische Modell nutzen, um das pädagogische Wissen der Lehrer aufzufrischen und zu vertiefen.